Σε σχετική ανακοίνωση αναφέρονται τα εξής: Ενημερώνουμε κάθε ενδιαφερόμενο/η ότι ο Δήμος Αρταίων, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων
(διά της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης) και το
Ίδρυμα Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης συνεχίζουν επιτυχώς τη λειτουργία του Κ.Δ.Β.Μ. του Δήμου
Αρταίων στο οποίο θα υλοποιηθούν προγράμματα Γενικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων με εκπαιδευτικές
δράσεις Εθνικής και Τοπικής Εμβέλειας.
Στο Κ.Δ.Β.Μ. του Δήμου Αρταίων μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:
Α/Α ΤΙΤΛΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΕ ΩΡΕΣ
1 Σύνταξη εγγράφων - φορμών 50
2
Εκπαίδευση Μεταναστών Επίπεδο Α2: Απευθύνεται σε όσους έχουν κατακτήσει,
σε επίπεδο αρχαρίων, όλες τις γλωσσικές δεξιότητες της ελληνική γλώσσας 175
3
Εκπαίδευση Μεταναστών Επίπεδο Α1: Απευθύνεται σε αρχάριους ή ψευδοαρχάριους
(όσοι δεν έχουν κατακτήσει όλες τις γλωσσικές δεξιότητες της ελληνικής γλώσσας) υποψηφίους 125
4 Επεξεργασία Κειμένου - Διαδίκτυο (Ι) 50
5 Νέες Τεχνολογίες στην Τρίτη Ηλικία 25
6 Διαδικτυακή προβολή και διαχείριση επιχείρησης τουριστικών υπηρεσιών 25
7 Χρήση ελεύθερου λογισμικού 25
8 Υπολογιστικά Φύλλα - Παρουσιάσεις (ΙΙ) 50
9 Δημιουργία Ιστοσελίδας 50
10 Βάσεις Δεδομένων - Εξειδικευμένα θέματα (ΙΙΙ) 50
11 Χρηματοδοτικά προγράμματα που βρίσκονται σε ισχύ για αγροτικές δραστηριότητες 10
12 Πράσινη Επιχειρηματικότητα 25
13 Καινοτομία - Επιχειρηματικότητα - Διοίκηση Επιχειρήσεων 25
14 Αθλητισμός και διατροφή 25
15 Δημιουργώ τη δική μου επιχείρηση 25
16 Επιχειρηματικότητα και Τουριστική - Πολιτιστική Ανάπτυξη 25
17 Αγωγή Υγείας - Πρώτες Βοήθειες 25
18 Προληπτική ιατρική για την Τρίτη ηλικία 25
19 Ανακύκλωση και κομποστοποίηση 25
20 Νέες εναλλακτικές καλλιέργειες 25
 
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ
 
τυπο Δήμου
 
21 Κρατούμενοι - Υποστήριξη κρατουμένων 25
22 Μετανάστες - Υποστήριξη στην καθημερινή ζωή 25
23 Συμβουλευτική σταδιοδρομίας 25
24 Βασικά Γερμανικά Α2 50
25 Βασικά Γερμανικά Α1 50
26 Εικαστικό Εργαστήρι 50
27 Εθελοντισμός και κοινωνική δράση 25
28 Αγγλικά για το χώρο εργασίας (Α2-Β1) 25
29 Βασικά Αγγλικά Α1 50
30 Βασικά Αγγλικά Α2 50
31 Αγγλικά για τον τουρισμό (Α2) 25
32 Αγροτική Επιχειρηματικότητα -Marketing Αγροτικών Προϊόντων 25
33 Βιολογικά Προϊόντα: Παραγωγή - Πιστοποίηση - Διάθεση 25
34 Εργαστήρι δημιουργίας Βίντεο 50
35 Βασικά Γαλλικά Α2 50
36 Γαλλικά για τον τουρισμό (Α1-Α2) 25
37 Βασικά Γαλλικά Α1 50
38 Εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής 50
39 Πρακτικές συμβουλές (υγιεινής) διατροφής 25
40 Εθελοντισμός: Σεισμοί 25
41 Εθελοντισμός: Διαχείριση Κινδύνων, Κρίσεων, Εκτάκτων αναγκών στην τοπική κοινωνία 25
42 Κινηματογράφος 25
43 Τοπική κοινότητα μάθησης: Λέσχη θεάτρου 25
44 Θεατρολογία 25
45 Θεατρικό Εργαστήρι (ανεβάζω τη δική μου παράσταση) 50
46 Τοπική κοινότητα μάθησης: Λέσχη κινηματογράφου 25
47 Υγεία και εναλλακτικές θεραπείες 25
48 Ισπανικά για τον τουρισμό (Α1-Α2) 25
49 Συμβουλευτική σε ευάλωτες κοινωνικά ομάδες 25
50
Συμβουλευτική σε εξειδικευμένα θέματα (σχολικός εκφοβισμός, διαδίκτυο, πρόληψη
εξαρτήσεων, διατροφή κλπ.) - 25
51 Σύνδεση σχολείου-οικογένειας 50
 
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ
 
τυπο Δήμου
 
52 Εργαστήρι Μαγειρικής με παραδοσιακές συνταγές 35
53 Υγιεινή και Ασφάλεια στο χώρο εργασίας 15
54 Εργαστήριο ξυλογλυπτικής 50
55 Λαογραφία του τόπου 25
56 Βασικά Τούρκικα Επιπέδου Α1 50
57 Βασικά Τούρκικα Επιπέδου Α2 50
58 Τουρκικά για τον τουρισμό (Α1-Α2) 25
59 Άθληση στην Τρίτη ηλικία 25
Τα προσφερόμενα προγράμματα μπορούν να παρακολουθήσουν ενήλικες ανεξαρτήτως χώρας
καταγωγής, ηλικίας και μόρφωσης, καθώς και μέλη ευάλωτων κοινωνικά ομάδων. Για την ένταξη των
ενδιαφερομένων στα τμήματα απαιτείται η συμπλήρωση σχετικής αίτησης με επίδειξη του δελτίου
αστυνομικής ταυτότητας ή του διαβατηρίου του υποψήφιου.
Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό
Ταμείο) μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση
και Διά Βίου Μάθηση»
Για πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής απευθυνθείτε στους υπευθύνους του Κέντρου Δια Βίου
Μάθησης στο Κέντρο Κοινότητας του Δήμου Αρταίων:
Τηλέφωνα Επικοινωνίας : 2681362109, 2681062138.
Ταχ. Διεύθυνση: Περιφερειακή Οδός και Αυξεντίου
Email: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it., This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.
 
 

«Κέντρα Δια Βίου Μάθησης –Νέα Φάση»

Το εν λόγω έργο εντάσσεται στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθησης 2014-2020)» με τίτλο Πράξης «Κέντρα Διά Βίου Μάθησης (Κ.Δ.Β.Μ. )- Νέα Φάση», που συγχρηματοδοτείται από   την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο -ΕΚΤ).

 
ΕΠΩΝΥΜΟ   ΟΝΟΜΑ  
ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΕΡΑ   ΟΝΟΜΑ ΜΗΤΕΡΑΣ  
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ , Τ.Κ.   ΔΗΜΟΣΚΑΤΟΙΚΙΑΣ  
ΠΟΛΗ Ή ΧΩΡΙΟ   ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΣΤΑΘΕΡΟ  
E-MAIL   ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΚΙΝΗΤΟ  
ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ   ΑΦΜ  
ΑΡ. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ή ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΟΥ      
 
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ..…......./..…......./..….......  
ΦΥΛΟ Άνδρας¨             Γυναίκα ¨  
 
           

 

ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (σημειώστε με Χ την ανώτερη εκπαιδευτική σας βαθμίδα)

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΝΑΙ ΚΑΠΟΙΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΦΟΙΤΗΣΗ (ΤΩΡΑ) ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ                
ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ/ Σ.Δ.Ε.                    
ΛΥΚΕΙΟΥ                    
ΠΤΥΧΙΟ Ι.Ε.Κ./ ΚΟΛΛΕΓΙΟ/ Σ.Ε.Κ.                    
ΑΝΩΤΑΤΗ ΤΕΧΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (A.Τ.Ε.Ι.)                    
ΑΝΩΤΑΤΗ ΠΑΝΕΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Α.Ε.Ι.)                    
ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ                    
ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ                    

 

 

 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ (σημειώστε με Χ μία μόνο επιλογή)

ΟΙΚΙΑΚΑ    
ΣΥΝΤΑΞΙΟΥΧΟΣ    
ΦΟΙΤΗΤΗΣ/ΤΡΙΑ-ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΣ/ΤΡΙΑ-ΜΑΘΗΤΗΣ/ΤΡΙΑ    
ΑΝΕΡΓΟΣ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΣ
 
ΜΗ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΣ   ΜΗΝΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ  
ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΟΣ/Η      
ΜΙΣΘΩΤΟΣ/Η ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ
 
ΔΗΜΟΣΙΟΣ (ΝΠΔΔ,ΝΠΙΔ)      
ΛΟΙΠΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ      
                 

 

Έχω παρακολουθήσει προγράμματα στα ΚΔΒΜ:   ΝΑΙ ¨         ΟΧΙ ¨       Αν ΝΑΙ ποιό έτος:………...…

 

Διατίθεμαι για παρακολούθηση:

Πρωινή (10:00 -14:00) ¨           Απογευματινή (16:00 - 20:00) ¨

 

 

ΕΠΙΘΥΜΩ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΩ ΣΤΑ ΚΑΤΩΘΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

(Σημειώνετε ΜΕΧΡΙ 2 επιθυμίες σας με σειρά προτίμησης 1, 2)

Α/Α ΤΙΤΛΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΔΙΑΡΚΕΙΑ

ΣΕ ΩΡΕΣ

ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ
1      
2      
3      
4      
5      
6      

 

 


Καθώς το πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, είναι υποχρεωτική η συλλογή στοιχείων για τους ωφελούμενους, γι' αυτό παρακαλούμε για τη συμπλήρωσή του σε όλα τα πεδία. Αποδέχομαι ότι τα δεδομένα των απαντήσεών μου θα τύχουν επεξεργασίας από τις αρμόδιες υπηρεσίες (Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση & Δια Βίου Μάθηση», ΙΝ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.), για το σκοπό της παρακολούθησης του προγράμματος, προκειμένου να εξαχθούν στατιστικά στοιχεία (δείκτες) και για το σκοπό των προβλεπόμενων ερευνών και αξιολογήσεων, σύμφωνα με τις ισχύουσες νομοθετικές διατάξεις του ΕΚΤ. Η επεξεργασία των προσωπικών δεδομένων για τους σκοπούς της διαχείρισης των επιχειρησιακών προγραμμάτων που αναφέρονται στην παράγραφο 1 του άρθρου 54Α του ν. 4314/2014 και της άσκησης αξιολόγησης και ελέγχου ως προς την εν λόγω διαχείριση, πραγματοποιείται ιδίως σύμφωνα με τις διατάξεις των άρθρων 6 παρ. 1 περ. γ & ε και 9 παρ. 2 περ. ζ του Γενικού Κανονισμού για την Προστασία δεδομένων. Επίσης, σύμφωνα με τα οριζόμενα στα άρθρα 12 έως 22 του Κανονισμού (ΕΕ) 2016/679 για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα και για την ελεύθερη κυκλοφορία των δεδομένων αυτών καθώς και με τους κανόνες εφαρμογής του Kανονισμού, όπως αυτοί ορίζονται στο Ν.4624/2019, διατηρείτε - ως υποκείμενα των δεδομένων - τα δικαιώματα ενημέρωσης και πρόσβασης, τα δικαιώματα διόρθωσης και διαγραφής (δικαίωμα στη λήθη), το δικαίωμα περιορισμού της επεξεργασίας, το δικαίωμα στη φορητότητα των δεδομένων, το δικαίωμα εναντίωσης και το δικαίωμα να μην υπόκεισθε σε απόφαση που λαμβάνεται αποκλειστικά βάσει αυτοματοποιημένης διαδικασίας.

 

 

Ημερομηνία: ………………….

Ο/Η ΑΙΤΩΝ/ΟΥΣΑ

(ονοματεπώνυμο/υπογραφή)

 

 


 

ΟΔΗΓΙΕΣ - ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ – ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ

 

1. Συμπλήρωση «Αίτησης συμμετοχής εκπαιδευόμενου»

  • Συμπληρώστε προσεκτικά, με πληρότητα και ευκρίνεια ΟΛΑ τα προσωπικά σας στοιχεία.
  • Δηλώστε το κινητό σας τηλέφωνο (εάν διαθέτετε), ώστε να είναι ευκολότερη η επικοινωνία μαζί σας.
  • Αφού διαβάσετε προσεκτικά τα προσφερόμενα προγράμματα εκπαίδευσης ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΜΕΧΡΙ 2 ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ με σειρά προτίμησης (1, 2 ) για τα διαθέσιμα προγράμματα

2. Επιλογή εκπαιδευομένων

  • Τα τμήματα καταρτίζονται με βάση τον αριθμό των αιτήσεων, που έχουν υποβληθεί για κάθε πρόγραμμα εκπαίδευσης.
  • Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας με βάση την ημερομηνία κατάθεσης της αίτησης.
  • Εάν υπάρχει ικανός αριθμός αιτούντων για ένα συγκεκριμένο αντικείμενο τότε συγκροτείται το αντίστοιχο τμήμα. Σε περίπτωση που ο αριθμός των αιτούντων είναι μεγαλύτερος από 20 (μέγιστος αριθμός εκπαιδευομένων ανά τμήμα), ενεργοποιείται η διαδικασία δημιουργίας και νέου δεύτερου τμήματος. Ο αριθμός 16 ατόμων αποτελεί το ελάχιστο όριο έναρξης κάθε τμήματος μάθησης. Τα τμήματα ευάλωτων κοινωνικά ομάδων (Ρομά, Φυλακισμένοι, Μουσουλμανική Μειονότητα, Μετανάστες – Παλιννοστούντες, ΑμΕΑ) μπορούν να αρχίσουν τη λειτουργία τους με την εγγραφή τουλάχιστον 15 ατόμων, και δεν μπορεί να ξεπερνούν τα 20 άτομα. Τμήματα στα οποία, μετά από συνεχείς αποχωρήσεις εκπαιδευόμενων, απομείνουν λιγότερα των 11 ατόμων διακόπτονται. Για τμήματα ευάλωτων κοινωνικά ομάδων το όριο προσαρμόζεται στα 10 άτομα.
  • Μόλις επιλεγείτε σε κάποιο τμήμα του Κ.Δ.Β.Μ. θα ενημερωθείτε τηλεφωνικά.
  • Είναι λογικό, παρά την επιθυμία μας και τις προσπάθειες που καταβάλλουμε, να μην ικανοποιηθούν όλες οι αιτήσεις που απευθύνονται στο Κ.Δ.Β.Μ. Το Κ.Δ.Β.Μ. δραστηριοποιείται σε ολόκληρο το Δήμο και προγραμματίζει εκπαιδευτικά τμήματα σε πολλές περιοχές του. Γίνεται προσπάθεια να καλυφθούν οι ανάγκες κάθε περιοχής στα αντικείμενα που παρουσιάζουν αυξημένη ζήτηση.

3. Υποχρεώσεις εκπαιδευομένων

  • Ο κάθε εκπαιδευόμενος υποχρεούται να παρακολουθήσει συστηματικά το πρόγραμμα στο οποίο έχει επιλεγεί. Δύναται να απουσιάζει κάποιες φορές, οι απουσίες όμως, δεν μπορούν να υπερβαίνουν το 20% του συνόλου των ωρών που διαρκεί το πρόγραμμα (π.χ. 5 ώρες για ένα πρόγραμμα διάρκειας 25 ωρών). Εάν υπερβείτε το όριο των απουσιών τότε αυτομάτως διαγράφεστε από τον κατάλογο των εκπαιδευόμενων και δεν μπορείτε να παρακολουθήσετε πλέον το πρόγραμμα.
  • Τμήματα στα οποία, μετά από συνεχείς αποχωρήσεις εκπαιδευόμενων, απομείνουν λιγότερα των 11 ατόμων διακόπτονται.
  • Η αποδοχή, επομένως, της πρόσκλησης για παρακολούθηση κάποιου τμήματος θα πρέπει να γίνεται με συναίσθηση ευθύνης της υποχρέωσης που αναλαμβάνετε. Εάν δεν σκοπεύετε να ολοκληρώσετε την παρακολούθηση του προγράμματος, τότε όχι μόνο στερείτε τη θέση εκπαιδευόμενου που κατέχετε από κάποιον άλλο, ο οποίος πιθανόν θα ήθελε να παρακολουθήσει και ολοκληρώσει το πρόγραμμα αυτό, αλλά μπορεί η ασυνέπειά σας να γίνει αιτία διακοπής του προγράμματος.
  • Σε περίπτωση που για τον οποιοδήποτε λόγο διακόψετε τη συμμετοχή σας σε κάποιο πρόγραμμα, παρακαλούμε να μας το γνωστοποιήσετε τηλεφωνικώς, καθώς και τους λόγους που σας ώθησαν σε μια τέτοια απόφαση.
  • Σε κάθε μάθημα που παρακολουθείτε υπογράφετε υποχρεωτικά την κατάσταση παρουσιών εκπαιδευομένων.
  • Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων απαγορεύεται στις αίθουσες διδασκαλίας η χρήση καφέδων, αναψυκτικών ή φαγητού, καθώς και το κάπνισμα.

 

Ημερομηνία:………………….

ΕΛΑΒΑ ΓΝΩΣΗ

Ο/Η ΑΙΤΩΝ/ΟΥΣΑ

Η Τελετή Αναγόρευσης του Καθηγητή κ. Aaron Ciechanover, Διακεκριμένου Καθηγητή Έρευνας της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Technion του Ισραήλ, κατόχου του βραβείου Nobel Χημείας, 2004 σε Επίτιμο Διδάκτορα του Τμήματος Χημείας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη, 27 Νοεμβρίου 2019 και ώρα 19.00 στην Αίθουσα Τελετών «Γεώργιος Μυλωνάς» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Το πρόγραμμα της τελετής έχει ως εξής:

  • Προσφώνηση από τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Καθηγητή κ. Τριαντάφυλλο Α. Δ. Αλμπάνη

  • Έπαινος του Τιμωμένου από τον Καθηγητή του Τμήματος Χημείας, κ. Αλέξανδρο Δ. Τσελέπη

  • Ανάγνωση του Ψηφίσματος, της Αναγόρευσης και του Διδακτορικού Διπλώματος

από την Πρόεδρο του Τμήματος Χημείας, Καθηγήτρια κυρία Μαρία Δ. Λουλούδη

  • Περιένδυση του Τιμωμένου με την τήβεννο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

από τον Κοσμήτορα της Σχολής Θετικών Επιστημών, Καθηγητή κ. Κωνσταντίνο Ε. Κοσμίδη

  • Επίδοση των τίτλων από τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Καθηγητή κ. Τριαντάφυλλο Α.Δ. Αλμπάνη

  • Ομιλία του Τιμωμένου με θέμα: «The important role of ethics in the era of fast technological progress»

  • Μουσικό σχόλιο: "The common ecumene of Greek and Yiddish musics

Ελεύθερη ενορχήστρωση σε παραδοσιακά κομμάτια από μικρό ορχηστρικό σύνολο του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Συμμετέχουν οι:

Νίκος Ορδουλίδης, πιάνο, επιμέλεια, Μανώλης Μπαλάσας, βιολί, Γιάννης Βυνιχάκης, μαντολίνο

Η εκδήλωση είναι ανοικτή για το κοινό.

Προσέλευση έως τις 18.45΄.

Ακολουθεί βιογραφικό σημείωμα του Τιμωμένου:

Γεννήθηκε στην Χάιφα του Ισραήλ το 1947.

Έλαβε το μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης (MSc) το 1971 και το πτυχίο ιατρικής (MD) από το HebrewUniversityinJerusalem. Αναγορεύτηκε ως διδάκτορας στις Βιολογικές Επιστήμες του Technion-IsraelInstituteofTechnology, Haifa, Israel.

ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

-Διακεκριμένος Καθηγητής Έρευνας (Technion-IsraelInstituteofTechnology, Haifa, Israel από το 2002).

- Διευθυντήςτου Rappaport Family Institute for Medical Sciences (Technion-Israel Institute of technology, Haifa, Israel, 1993-2000)

- ΙδρυτήςκαιΔιευθυντήςτου Lorry Lokey Interdisciplinary Center for Life Sciences and Engineering (Technion-Israel Institute of Technology, Haifa, Israel, 2004-2009)

- Αντιπρύτανηςστο Guandong-Technion-Israel Institute of Technology (GTIIT), (Shantou, Guandong Province, China, απότο 2015).

- ΠρόεδροςτουΔιοικητικούΣυμβουλίουτου Rappaport Family Institute for Medical Sciences, (Technion-Israel Institute of Technology, απότο 2015).

- Ιδρυτής και Συνδιευθυντής (μαζί με τον Prof. ZeevRonai) του TechnionIntegratedCancer

Center (TICC), (Technion-Israel Institute of Technology, Haifa, Israel, απότο 2015).

- Συνδιευθυντήςστο Institute for Chemical and BioMedical Sciences (ICBMS) (Nanjing University, Nanjing, P.R. China, απότο 2011)

- Συνδιευθυντήςστο Center for Protein Dynamics, Seoul National University (SNU) (School of

Medicine, Seoul, South Korea, απότο 2014).

- Επισκέπτης Καθηγητής σε 11 Πανεπιστήμια

ΜΕΛΟΣ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ

- Council of the European Molecular Biology Organization (EMBO), απότο 1999

- Israeli National Academy of Sciences and Humanities, απότο 2004

- Pontifical Academy of Sciences, The Vatican, απότο 2007.

- National Academy of Sciences of the USA (NAS USA), (Foreign), απότο 2007.

- National Academy of Medicine (previously Institute of Medicine; IOM) of the National

Academies of the USA (NAM), απότο 2008

- Russian Academy of Sciences, (Foreign member), απότο 2011

- Chinese Academy of Sciences (CAS), (Foreign member), απότο 2013

- German National Academy of Sciences (Leopoldina), απότο 2016

ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΒΡΑΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ

- 1999: The Austria Ilse and Helmut Wachter Prize, University of Innsbruck (along with Dr. Avram Hershko).

- 2000: The Albert and Mary Lasker Award for Basic Medical Research (along with Drs. Avram Hershko and Alexander Varshavsky)

- 2003: The Israel Prize for Biology

- 2004: Nobel Prize in Chemistry (shared with Drs. Avram Hershko and Irwin A. Rose)

- 2007: Medical Magnus Medal. Polish Academy of Medicine

- 2011: IUBMB (International Union of Biochemistry and Molecular Biology) Medal for

Distinct Contribution to Science, Society and the IUBMB Mission

- Επίτιμος διδάκτορας σε περισσότερα από 20 Πανεπιστήμια παγκοσμίως

- Επίτιμος Καθηγητής σε περισσότερα από 20 Πανεπιστήμια παγκοσμίως

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

- 292 επιστημονικές δημοσιεύσεις και 37.976 αναφορές

- H-index: 86 (Scopus)

Από τη Διεύθυνση Διεθνών & Δημοσίων Σχέσεων

Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων - Σχολή Επιστημών Αγωγής, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών και η Ένωση Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Πελοποννήσου, Ηπείρου, Νήσων (μέλος της Π.Ο.Ε.Σ.Υ.)

οργανώνουν για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τα «Μικρά Σεμινάρια» Ελληνικής Γλώσσας, Πολιτισμού και Μέσων Ενημέρωσης. Πρόκειται για ένα πολύ σημαντικό πρόγραμμα επιμόρφωσης σε θέματα γλώσσας και επικοινωνίας, το οποίο ξεκίνησε το 2013 στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών (με τον τίτλο τότε «Μικρά Σεμινάρια» Γραμματικής και Ορθογραφίας) και πραγματοποιήθηκε για δύο χρόνια με μεγάλη επιτυχία. Το 2017 το πρόγραμμα μεταφέρθηκε στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη, με συνδιοργανωτές το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και την ΕΡΤ Δημόσια Ραδιοτηλεόραση και διεξήχθη στο Ραδιομέγαρο της Αγίας Παρασκευής στην Αθήνα και στη Φιλοσοφική Σχολή του Α.Π.Θ., με εγκωμιαστικές κριτικές.

Φέτος, το πρόγραμμα επιστρέφει στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, με συνδιοργανωτές το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών και την Ένωση Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Πελοποννήσου, Ηπείρου και Νήσων. Επιστημονική υπεύθυνη των Μικρών Σεμιναρίων όλων των ετών είναι η κ. Νικολέττα Τσιτσανούδη Μαλλίδη, Αναπλ. Καθηγήτρια Γλωσσολογίας και Ελληνικής Γλώσσας του Π.Τ.Ν. και Ακαδημαϊκή Διευθύντρια του Διεθνούς Θερινού Πανεπιστημίου «Ελληνική Γλώσσα, Πολιτισμός και ΜΜΕ», θεσμό με τον οποίο συνδέεται και το παρόν πρόγραμμα.

Το πρόγραμμα θα ξεκινήσει στα μέσα του προσεχούς Νοεμβρίου και θα ολοκληρωθεί τον Ιανουάριο του 2020, με προοπτική να συνεχιστεί τους επόμενους μήνες στην Πάτρα και στο Ηράκλειο. Απευθύνεται στα μέλη της Ένωσης Συντακτών Πελοποννήσου, Ηπείρου και Νήσων, σε εν ενεργεία δημοσιογράφους, αλλά και στους παλαίμαχους ανθρώπους του τύπου, καθώς και σε φοιτητές ή απόφοιτους πανεπιστημιακών τμημάτων Δημοσιογραφίας και ΙΕΚ. Επίσης, μπορούν να το παρακολουθήσουν μεταπτυχιακοί φοιτητές του Π.Τ.Ν. αλλά και άλλων τμημάτων του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, τα ενδιαφέροντα των οποίων αφορούν στην ελληνική γλώσσα, τον πολιτισμό και τα ΜΜΕ. Στο πρόγραμμα θα διδάξουν μέλη ΔΕΠ από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, αλλά και άλλα ΑΕΙ, καθώς και διευθυντικά στελέχη από τον χώρο του Τύπου, τόσο μέλη της Ένωσης Συντακτών, όσο και εκτός αυτής. Συμμετοχή θα έχουν και δημοσιογράφοι από μεγάλα ομογενειακά ενημερωτικά μέσα της Ευρώπης και της Αυστραλίας.

 

Τα «Μικρά Σεμινάρια» θα έχουν εργαστηριακή μορφή, ενώ θα περιλαμβάνουν διαλέξεις για τα ποικίλα «λάθη» (ορθογραφικά, αναγνωστικά, ακουστικά, αρθρωτικά λάθη, «δικαιολογημένα λάθη», αλλά και λάθη κατανόησης και καταστάσεως επικοινωνίας) στο επίπεδο της δημόσιας σφαίρας του δημοσιογραφικού λόγου, που ασκεί έντονο παιδευτικό ρόλο στα πολυσχιδή ακροατήριά του. Θα εστιάσουν στις σύγχρονες χρήσεις της ελληνικής γλώσσας και τα συνηθέστερα γραμματικά λάθη στον προφορικό και γραπτό λόγο των φυσικών ομιλητών της κοινής Νέας Ελληνικής, στις αρχές και τους κανόνες που διέπουν την οργάνωση ενός κειμένου, αλλά και στις παρεκκλίσεις από τη νόρμα. Θα θέσουν όμως και ερωτήματα σχετικά με την επίδραση των ΜΜΕ στον λόγο των αποδεκτών, την πιθανή μετεξέλιξη ή και παγίωση των σύγχρονων «λαθών» σε μελλοντικούς «κανόνες», και τη σχέση των γλωσσικών αποκλίσεων στον δημοσιογραφικό λόγο με την ιδεολογία και τη ρητορική επιλογή.

Υπογραμμίζεται ότι το πρόγραμμα θα προσφερθεί δωρεάν στους συμμετέχοντες και θα διεξάγεται στην αίθουσα σεμιναρίων του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών (1ος όροφος) στην Πανεπιστημιούπολη Ιωαννίνων. Για τα «Μικρά Σεμινάρια» θα δοθεί προσεχώς συνέντευξη τύπου, ενώ προγραμματίζεται και εναρκτήρια εκδήλωση, ανοικτή στο κοινό των Ιωαννίνων, σε συνδιοργάνωση με τα Γενικά Αρχεία του Κράτους – Ιστορικού Αρχείου – Μουσείου Ηπείρου.

            «Η τέχνη ως μέσο διεκδίκησης δικαιωμάτων και φορέας προώθησης και διάδοσης των αξιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης»

Πρώτη συνάντηση Erasmus+, μαθητών και καθηγητών, στην πόλη NogentleRotrouτης Γαλλίας, 03- 09 Νοεμβρίου 2019.

Στην πόληNogentleRotrou της Γαλλίας από 03 μέχρι 09 Νοεμβρίου 2019 πραγματοποιήθηκε η  πρώτη συνάντηση μαθητών και καθηγητών των πέντε  σχολείων της Ευρώπης, (από Γαλλία, Ελλάδα, Ισπανία, Ιταλία, Πολωνία) που συνεργάζονται τα σχολικά έτη 2019-2020 και 2020–2021 στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ Δράση KA229 Συμπράξεις ανταλλαγών μεταξύ σχολείων, στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης με τίτλο «L’ Art engagé vecteur de promotion et de diffusion des valeurs de l’Union Européenne/Η τέχνη ως μέσο διεκδίκησης δικαιωμάτων και φορέας προώθησης και διάδοσης των αξιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης»Από το Μουσικό Σχολείο Άρτας συμμετείχαν πέντε μαθήτριες της Α΄Λυκείου και δύο καθηγήτριες.

Είχαμε την ευκαιρία πριν από τη συνάντηση να περάσουμε ένα διήμερο στο Παρίσι, να περπατήσουμε στους δρόμους του, να θαυμάσουμε την εξαίσια αρχιτεκτονική, τα όμορφα κτήρια, τα μνημεία και τις γέφυρες και να δοκιμάσουμε γεύσεις από τη φημισμένη γαλλική κουζίνα.

Επισκεφτήκαμε το επιβλητικό κτήριο Palais Garnier της Όπερας του Παρισιού (Opéra National de Paris). Με τη βοήθεια ξεναγού γνωρίσαμε την ιστορία του διάσημου κτηρίου, θαυμάσαμε τα σημαντικά γλυπτά, τους πίνακες και τοιχογραφίες, τις ενδυμασίες από ιστορικές παραστάσεις, αλλά και τη θρυλική αίθουσα παραστάσεων, όπου «κατοικούσε» το γνωστό από τη νουβέλα του Leroux «Φάντασμα της Όπερας».

Ένας από τους επόμενους σταθμούς μας ήταν το Μουσείο του Orsay. Εκτός από το περίφημο ρολόι, σήμα κατατεθέν του πρώην σιδηροδρομικού σταθμού, θαυμάσαμε σημαντικά γλυπτά και πίνακες σπουδαίων ζωγράφων. Μεταξύ αυτών, οι σημαντικότεροι ιμπρεσιονιστές, όπως οι Monet, Manet, Degas, Cézanne, Renoir, αλλά και εκπρόσωποιμεταϊμπρεσιονιστικών ρευμάτων, Van Gogh, Gauguin κ.ά.

Οι διαδρομές στο Παρίσι περιλάμβαναν στάση στο κτήριο των Galeries Lafayette , στην Αψίδα του Θριάμβου, στον Πύργο του Άιφελ και στη Μονμάρτη. Από τη Βασιλική της Ιερής Καρδιάς (Sacré-Coeur) απολαύσαμε τη θέα της πόλης και τουςζωγράφους που έκαναν πορτρέτα.

Την Κυριακή, 03.11.19 το απόγευμα, όλοι οι συμμετέχοντες μαθητές και καθηγητές φτάσαμε την πόληNogentleRotrou της Γαλλίας, όπου μας υποδέχθηκε η κα AnitaPastor, υπεύθυνη καθηγήτρια του σχολείου «LyceeRemiBelleau», καθώς και οι οικογένειες των Γάλλων μαθητών.

Τη Δευτέρα, 04.11.19 το πρωί, πραγματοποιήθηκε μια ζεστή τελετή υποδοχής από τους Γάλλους μαθητές και εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στο πρόγραμμα καθώς και το διευθυντή του σχολείου. Στη συνέχεια αφού οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, στις οποίες εκπροσωπούνταν και τα πέντε σχολεία του προγράμματος, μέσα από ένα παιγνίδι γνωριμίας με χρήση στοιχείων από όλες τις γλώσσες των συμμετεχόντων χωρών έγινε η γνωριμία μαθητών και εκπαιδευτικών και ακολούθησαν τα προγραμματισμένα εργαστήρια που αφορούσαν δραστηριότητες ζωγραφικής, φωτογραφίας, ζωγραφικής με φως, γκράφιτι, ποιητικού λόγου συνδυασμένου με κίνηση και μουσική. Όλα τα εργαστήρια είχαν σαφή αναφορά στην ιδέα της «ελευθερίας» που αποτελεί τη θεματολογία που πραγματεύεται η Γαλλία στο συγκεκριμένο πρόγραμμα και ήταν οργανωμένα με αξιοζήλευτο τρόπο ενώ οι χώροι και τα εργαστήρια του σχολείου δημιουργούσαν ένα φιλικό δημιουργικό περιβάλλον σε όλους μας. Η μέρα έκλεισε με την παρουσίαση από τα συνεργαζόμενα σχολεία ταινίας, που παρουσίαζε τραγούδι σχετικό με την «ελευθερία» συνοδευόμενο με αντίστοιχες εικόνες, καθώς κι την παρουσίαση από κάθε σχολείο ενός καλλιτέχνη που το έργο του συνδέεται με την ιδέα της «ελευθερίας».

Την Τρίτη, 05.11.19,  συνεχίστηκαν οι δραστηριότητές μας στα εργαστήρια με διαρκείς εκπλήξεις.

Την Τετάρτη, 06.11.19 το πρωί, μαθητές και καθηγητές αναχωρήσαμε από το σχολείο για τη μεσαιωνική πόλη Chartres(Σαρτρ),που είναι γνωστή για τον καθεδρικό ναό της Παναγίας, γοτθικής αρχιτεκτονικής και μνημείο παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς που είχαμε την ευκαιρία να το θαυμάσουμε από κοντά. Επίσης ξεναγηθήκαμε στο κτήριο της Περιφέρειας της πόλης και ενημερωθήκαμε για την αντιστασιακή δράση του JeanMoulin (Ζαν Μουλέν) στη διάρκεια του 2ου παγκοσμίου πολέμου. Το απόγευμα επιστρέψαμε στην πόληNogentleRotrou και επισκεφτήκαμε το δημαρχείο που μας υποδέχτηκε ο δήμαρχος με ένα θερμό χαιρετισμό και ένα κέρασμα σε όλους. Στη συνέχεια υπήρχε χρόνος για μια περιήγηση στην πόλη.

Την Πέμπτη, 07.11.19, το πρόγραμμα περιλάμβανε εκδρομή στο Παρίσι με πρώτο σταθμό το μουσείο του Λούβρου, όπου οι μαθητές ενημερώθηκαν σχετικά με την ιστορία του κτηρίου και την αρχιτεκτονική του εξέλιξη, ως την σημερινή του μορφή. Ακολούθησε επίσκεψη σε τμήματα του μουσείου με έργα ζωγράφων, με ιδιαίτερη αναφορά στον ιστορικής σημασίας πίνακας του ρομαντισμού «η Ελευθερία οδηγεί το Λαό» του Delacroix. Η επίσκεψή μας δεν θα μπορούσε να μην περιλαμβάνει την περίφημη «Monna Lisa» του Da Vinci. Επίσης από τις ελληνικές αρχαιότητες είχαμε την τύχη να θαυμάσουμε από κοντά τη «Νίκη της Σαμοθράκης».

Στη συνέχεια περπατήσαμε στο 13ο διαμέρισμα του Παρισιού και είδαμε δείγματα από την γαλλική «street art». Είναι μοναδικό, κάνοντας απλά μια βόλτα, να βλέπεις πανέμορφα έργα τέχνης να στολίζουν τους δρόμους και να εκπέμπουν τα δικά τους μηνύματα.

Την Παρασκευή, 08.11.19, τελευταία ημέρα των εργασιών του προγράμματος, ολοκληρώθηκαν οι δραστηριότητες με προβολή της ταινίας «Ελευθερία» του Tony Gatlif (Τόνι Γκάτλιφ), έκθεση όλων των έργων σε αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου και επιλογή λογότυπου και αφίσας για το πρόγραμμα. Παράλληλα οι καθηγητές συζήτησαν για την πορεία του προγράμματος, για την επόμενη συνάντηση στην Ισπανία από 24-01-20 μέχρι 01-02-20 καθώς και για τις μελλοντικές κοινές δραστηριότητες. Το απόγευμα έγινε η επίσημη παρουσίαση με τη συμμετοχή μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων, του διευθυντή εκπαίδευσης της περιοχής και της περιφερειακής διευθύντριας εκπαίδευσης.

Η έναρξη των εκδηλώσεων έγινε μπροστά στον «τοίχο της ελευθερίας» που ζωγράφισαν μαθητές και εκπαιδευτικοί και περιλαμβάνει πέντε λουλούδια (όσες και οι χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα) σε φόντο μπλε, αλυσίδα που τη σπάνε τα λουλούδια, τη λέξη «liberté» καθώς και τις χώρες του προγράμματος (Γαλλία, Ελλάδα, Ισπανία, Ιταλία, Πολωνία). Η επιλογή της εικόνας αποτελεί ευθεία αναφορά στη σχέση λουλουδιών και επανάστασης όπως ακριβώς μας τη μεταφέρει ο ποιη­τι­κός λό­γος του Οδυσσέα Ελύ­τη, στο «Άξιον Εστί», που «προ­φη­τεύει» τη διαρ­κή ε­πα­νά­στα­ση των «φυ­τών και των λου­λου­διών», τη συ­νε­χή μά­χη φύ­σης και αν­θρώ­που, να νι­κή­σουν τα δε­σμά της κα­τα­πίε­σης

[ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ ΕΚΤΟ-ΠΡΟΦΗΤΙΚΟΝ

…….. εξόριστε Ποιητή, στον αιώνα σου, λέγε, τι βλέπεις;

-Βλέπω τη διαρκή επανάσταση φυτών και λουλουδιών.

Η συνέχεια ήταν σε αίθουσα του σχολείου όπου παρουσιάστηκε από ομάδα μαθητών όλων των σχολείων μία όμορφη δράση που συνδύαζε ποιητικό λόγο, που δημιούργησαν μόνοι τους οι μαθητές, με κίνηση και μουσική.

Παράλληλα όλοι μπορούσαν να θαυμάσουν την έκθεση με τα έργα που δημιούργησαν οι συμμετέχοντες τις προηγούμενες μέρες.

Η βραδιά έκλεισε με αποχαιρετιστήρια γιορτή που οργάνωσαν οι γονείς του γαλλικού σχολείου για όλους τους φιλοξενούμενους.

        Το Σάββατο, 09.11.19, το ταξίδι στη Γαλλία ολοκληρώθηκε και το βράδυ επιστρέψαμε στην πόλη μας με πολλές όμορφες εικόνες και νέες εμπειρίες στις αποσκευές μας.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους μαθητές μας για την άψογη συνεργασία, το ενδιαφέρον και την προθυμία να συμμετέχουν σε όλες τις δραστηριότητες του προγράμματος. Επίσης οφείλουμε να τους συγχαρούμε για το έντονο και αδιάκοπο ενδιαφέρον που έδειξαν για ποικίλα και διαφορετικά πολιτισμικά στοιχεία, γεγονός το οποίο είναι ενθαρρυντικό, και επιβεβαιώνει ότι τέτοιου είδους δράσεις είναι χρήσιμο και αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας.


Η υπεύθυνη του προγράμματος                                        Η Διευθύντρια

Poupard Nathalie                                                             Ζιώρη Ανθούλα

Η Βουλευτής Ιωαννίνων του ΣΥΡΙΖΑ κα Μερόπη Τζούφη σε δήλωσή της αναφέρει: "Η Κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας τιμωρεί για μια ακόμη φορά τη δημόσια εκπαίδευση.Μετά την αναστολή λειτουργίας των διετών προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, την κατάργηση της Νομικής Σχολής στην Πάτρα, την κατάργηση της ελεύθερης πρόσβασης των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, εχθές ανακοίνωσε την αναστολή λειτουργίας 38 νέων πανεπιστημιακών Τμημάτων.  
Μεταξύ αυτών, τα 3 ανήκουν στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και είναι το Μηχανολόγων Μηχανικών (Ιωάννινα), το Επιστημών Τροφίμων & Διατροφής (Άρτα) και Μετάφρασης & Διερμηνείας (Ηγουμενίτσα). Δίχως κανένα διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και την τοπική κοινωνία, η Νέα Δημοκρατία αγνοεί την ελληνική περιφέρεια και τα περιφερειακά πανεπιστήμια. Η μόνη έγνοια της κυβέρνησης είναι η κατεδάφιση της δημόσιας εκπαίδευσης, το λουκέτο στις σχολέςη περικοπές στη χρηματοδότηση και η μείωση του αριθμού εισακτέων. Οι 20.000 μαθητές που θα μείνουν εκτός, στέλνονται με τις ευχές της κας Κεραμέως και του κου Διγαλάκη στα ιδιωτικά κολλέγια.
Σήμερα, όλοι όσοι δώσαμε τον αγώνα αναβάθμισης των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, όλοι όσοι στηρίξαμε τη δημιουργία του πρώτου μεγάλου περιφερειακού Πανεπιστημίου -του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων- οφείλουμε να αντιδράσουμε στις απαράδεκτες αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας. Να μην επιτρέψουμε στην κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας να "ξηλώσει το πουλόβερ" της δημόσιας Παιδείας, στερώντας από χιλιάδες παιδιά την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη διεκδίκηση ενός καλύτερου μέλλοντος για τα ίδια και τις οικογένειές τους, που με πολλές στερήσεις, στέκονται δίπλα τους και στηρίζουν τις προσπάθειες τους.
Μερόπη Τζούφη
 
Βουλευτής Ιωαννίνων (ΣΥΡΙΖΑ)"

Κοινή ερώτηση υπέβαλαν η βουλευτής Ιωαννίνων ΜΑΡΙΑ-ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΚΕΦΑΛΑ και ο βουλευτής Θεσπρωτίας ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΓΙΟΓΙΑΚΑΣ προς το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σχετικά με τα επαγγελματικά δικαιώματα του πτυχίου της Διοίκησης Επιχειρήσεων του πρώην ΤΕΙ Ηπείρου, που εντάχθηκε στο τμήμα Μετάφρασης και Διερμηνείας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων με έδρα την Ηγουμενίτσα.

 Η λειτουργία του εν λόγω τμήματος έχει ανασταλεί προκειμένου να αξιολογηθεί από την Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Η διάσταση όμως του τίτλου του αναγραφόμενου τμήματος και του προγράμματος σπουδών δημιουργεί προβλήματα στα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων διότι ως μεταφραστές ή διερμηνείς δεν μπορούν να εργαστούν ,καθότι έχουν ακολουθήσει άλλη κατεύθυνση σπουδών, αλλά ούτε μπορούν να διεκδικήσουν θέση με επαγγελματικά δικαιώματα διοίκησης επιχειρήσεων επειδή το πτυχίο γίνεται αντιληπτό ως σχετικό με τη μετάφραση και διερμηνεία.

Είναι και αυτό από τα τραγελαφικά του νόμου Γαβρόγλου εις βάρος των φοιτητών .Γι’ αυτό και καλείται το Υπ. Παιδείας να αποσαφηνίσει το εν λόγω ζήτημα.

Άρθρο των Μερόπη Τζούφη* και Στέργιου Νταή** στην ΕΦ.ΣΥΝ.

 

* Βουλευτής Ιωαννίνων, Ακαδημαϊκός και πρ. Υφυπουργός Παιδείας

** Βιοφυσικός (MSc), Επιστ. Συνεργάτης της Βουλής

 

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δημοσίευσε πρόσφατα την ετήσια «Έκθεση παρακολούθησης της Εκπαίδευσης & Κατάρτισης 2019», η οποία περιλαμβάνει δεδομένα και αναλύσεις για κάθε κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι μελέτες των διεθνών οργανισμών αποτελούν χρήσιμο εργαλείο, αφού πρώτα μελετηθούν με νηφαλιότητα και κριτικό πνεύμα, καθώς συχνά εμπεριέχουν ιδεολογικούς προσανατολισμούς και πολιτικές στοχεύσεις.

Ενδιαφέρον παρουσιάζει ο τρόπος που παρουσιάστηκε η μελέτη από συγκεκριμένη μερίδα των ΜΜΕ, η οποία χρησιμοποίησε την έκθεση ώστε να απαξιώσει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, δημιουργώντας την εντύπωση πως τα ευρήματα αποτελούν καταδίκη της εκπαιδευτικής πολιτικής των τελευταίων ετών.

Ωστόσο, η έκθεση καταγράφει μια σειρά από θετικά ποιοτικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά, ειδικά κατά την περίοδο διακυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ. Σημειώνει και υπαρκτές αδυναμίες, οι οποίες πολλές φορές αφορούν στο σύνολο των κρατών-μελών και όχι μόνον τη χώρα μας. Στο πλαίσιο αυτό, η εν λόγω έκθεση δεν μπορεί να αποτελεί αντικείμενο αποσπασματικής υιοθέτησης συμπερασμάτων, αλλά αντικείμενο διαλόγου και προβληματισμού.

Όσον αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση, η έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής αναφέρει πως «το ποσοστό των ατόμων ηλικίας 30-34 ετών με πτυχίο αυξήθηκε το 2018 στο 44.3%, υπερβαίνοντας το μέσο όρο της Ε.Ε. (40.7%)». Παράλληλα, «το ποσοστό απασχόλησης των πρόσφατων αποφοίτων ανήλθε σε 59% το 2018, αυξημένο κατά 10 μονάδες από το 2015». Το ποσοστό αυτό είναι το χαμηλότερο στην Ε.Ε. και σχετίζεται με την απορρύθμιση της αγοράς εργασίας λόγω της οικονομικής κρίσης και των προγραμμάτων λιτότητας˙ επανακάμπτει όμως ραγδαία.

Θετικά αντιμετωπίζονται και οι αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής και η ελεύθερη πρόσβαση στα Πανεπιστήμια, αναγνωρίζοντας πως «το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων αν και δίκαιο, παράγει αναντιστοιχίες και ανεπάρκειες σε επίπεδο σπουδών, καθώς πολύ συχνά ούτε οι φοιτητές, ούτε τα Πανεπιστήμια επιτυγχάνουν τις προτιμήσεις». Σημειώνει επιπρόσθετα πως το Λύκειο επικεντρώνεται κυρίως στην προετοιμασία για τις εξετάσεις εισαγωγής, γεγονός που έχει μια σειρά από αρνητικά εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Σε κάθε περίπτωση, οι κατηγορίες για δημιουργία σχολών δύο ταχυτήτων δεν επιβεβαιώνεται ούτε στην έκθεση, ούτε στην πραγματικότητα.

Όσον αφορά την αναδιάρθρωση του χάρτη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τις συνέργειες ΑΕΙ-ΤΕΙ, η έκθεση εκφράζει ορισμένες επιφυλάξεις κυρίως υπό το πρίσμα της αγοράς εργασίας και όχι της εκπαίδευσης. Επιπρόσθετα επισημαίνει, πως για τη μεταβατική αυτή περίοδο προβλέφθηκαν 500 νέες θέσεις ακαδημαϊκού προσωπικού. Τα στοιχεία αυτά δεν είναι επικαιροποιημένα καθώς η απερχόμενη Κυβέρνηση μερίμνησε για 1.700 θέσεις μελών ΔΕΠ και 5.200 θέσεις νέων ερευνητών.

Η νέα διάρθρωση των ΑΕΙ θα δοκιμαστεί συνολικά από φέτος και είναι βέβαιο πως θα προκύψουν ζητήματα προς αντιμετώπιση. Ωστόσο, η συγκρότηση του Ενιαίου Χώρου Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης & Έρευνας αποτελεί την κατάλληλη αρχιτεκτονική για την υπέρβαση των σημερινών συνθηκών, τη θωράκιση των ιδρυμάτων απέναντι στις κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις και την καλύτερη αξιοποίηση του ερευνητικού έργου. Παρόμοια εγχειρήματα πραγματοποιήθηκαν στο παρελθόν και σε άλλες χώρες, όπως στο Ηνωμένο Βασίλειο, την Ολλανδία και το Βέλγιο.

Επίσης, σύμφωνα με την έκθεση, η δημιουργία των Διετών Προγραμμάτων Επαγγελματικών Σπουδών των ΑΕΙ για αποφοίτους των ΕΠΑΛ θα γεφυρώσει το χάσμα μεταξύ τριτοβάθμιας και επαγγελματικής δευτεροβάθμιας και μετα-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Δυστυχώς, η νέα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έσπευσε να αναστείλει τη λειτουργία 67 δωρεάν προγραμμάτων σπουδών, τα οποία οργανώθηκαν από 11 Πανεπιστήμια της χώρας με σκοπό να παρέχουν τίτλους σπουδών επιπέδου 5.

Ειδική αναφορά υπάρχει για την έρευνα και την αντιμετώπιση του φαινομένου της μονόπλευρης φυγής επιστημόνων στο εξωτερικό. Πιο συγκεκριμένα, η ίδρυση του Ελληνικού Ιδρύματος Έρευνας & Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) αποτιμάται θετικά «παρέχοντας στήριξη σε νέους επιστήμονες, χορηγώντας υποτροφίες για διδακτορικές και μεταδιδακτορικές σπουδές, χρηματοδοτώντας ερευνητικά έργα υψηλής ποιότητας και προμήθειες ερευνητικού εξοπλισμού. Επίσης διευκολύνει την πρόσβαση των ΑΕΙ σε καινοτόμα ερευνητικά προγράμματα και στηρίζει τη δημιουργία νεοφυών επιχειρήσεων που αξιοποιούν τα αποτελέσματα της έρευνας».

Στο ίδιο μήκος κύματος αναγνωρίζεται η συμβολή του προγράμματος «Δημιουργώ-Ερευνώ-Καινοτομώ», μέσω του οποίου δημιουργήθηκαν 6.800 νέες θέσεις εργασίας για επιστημονικό προσωπικό. Συνολικά, οι νέες θέσεις που δημιουργήθηκαν από τον ΕΛΙΔΕΚ και το πρόγραμμα της Γενικής Γραμματείας Έρευνας & Τεχνολογίας αγγίζουν τις 10.000, σηματοδοτώντας την αναστροφή της εκροής επιστημόνων προς χώρες του εξωτερικού, η οποία κορυφώθηκε κατά τα χρόνια της κρίσης.

Καταληκτικά, η εκπαιδευτική πολιτική των τελευταίων ετών για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την έρευνα είχε συγκεκριμένα και απτά αποτελέσματα, τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά. Δεδομένης της οικονομικής κατάρρευσης της χώρας από το 2009 και έπειτα, τα Πανεπιστήμια άντεξαν και συνέχισαν το έργο και την αποστολή τους. Η αύξηση της χρηματοδότησης, η στελέχωση με ανθρώπινο δυναμικό και οι θεσμικές τομές της τελευταίας περιόδου κανονικοποίησαν το ρόλο και τη λειτουργία των ελληνικών ιδρυμάτων. Ζητούμενο είναι η συνέχιση αυτής της προσπάθειας ώστε να υπάρξουν περαιτέρω ευεργετικά αποτελέσματα.

Σήμερα, υπάρχει ένα συνεκτικό, δημοκρατικό και οργανωμένο πλαίσιο, ικανό να διευκολύνει την απελευθέρωση δυνάμεων γνώσης, έρευνας και καινοτομίας, τοποθετώντας τα ελληνικά πανεπιστήμια ακόμη υψηλότερα στη συνείδηση της ελληνικής κοινωνίας και της διεθνούς ακαδημαϊκής κοινότητας. Για να γίνει όμως αυτό πράξη, πρέπει να αφήσουμε στην άκρη τις ιδεοληψίες που αντιμετωπίζουν την εκπαίδευση ως εμπορικό προϊόν, τις μηχανιστικές αναλύσεις σύνδεσης των πανεπιστημίων με την αγορά και να σκύψουμε πάνω στις πραγματικές ανάγκες της ακαδημαϊκής κοινότητας, των φοιτητών αλλά και της ευρύτερης κοινωνίας, κτήμα της οποίας είναι και πρέπει να συνεχίσουν να είναι τα Πανεπιστήμια.

 

Σε μια ζεστή εκδήλωση για την 46η επέτειο του Πολυτεχνείου, συναντήθηκαν το Εργατικό Κέντρο Άρτας, με τα νηπιαγωγεία των Εργατικών Κατοικιών και του Αγίου Σπυρίδωνα, στην αίθουσα του Εργατικού Κέντρου την Τετάρτη 20/11/2019 το πρωί.

            Στην πρώτη τους γνωριμία με το Εργατικό Κέντρο Άρτας, η αίσθηση που αποκόμισαν για το χώρο που βρίσκονται, φάνηκε στις απαντήσεις που έδιναν τα μικρά παιδιά των λαϊκών οικογενειών για το τι συζητάνε οι εργάτες, στην αίθουσα αυτή. Απαντήσεις που ήταν συγκλονιστικές, αντανάκλαση της ζωής των παιδιών. Το ένα παιδάκι έλεγε ότι συζητάνε γιατί δεν έχουνε δουλειά, το άλλο γιατί οι εργάτες δεν έχουν λεφτά, το άλλο γιατί δεν έχουν αυτοκίνητο, γιατί δεν υπάρχει ειρήνη, πολλά παιδικά γιατί, που έδειχναν από στόματα μικρών παιδιών, με το δικό τους απαράμιλλο τρόπο, την αναγκαιότητα της εργατικής τάξης να έχει δυνατό εργατικό κίνημα.

            Τα παιδιά καλωσόρισε η καθηγήτρια των Λαϊκών Φροντιστηρίων του Εργατικού Κέντρου, Κωνσταντίνα Τζιφρή, και ακολούθησε προβολή ταινίας κινουμένων σχεδίων για το Πολυτεχνείο (12410 και 1 τριαντάφυλλα), που στο τελείωμα της, συνοδεύτηκε από τα συνθήματα των μικρών παιδιών.

            Η παιδική φαντασία μετέτρεψε αμέσως μετά το χώρο του Εργατικού Κέντρου σε καλλιτεχνικό εργαστήρι, με τα παιδιά να ζωγραφίζουν για την επέτειο του πολυτεχνείου, και δώρισαν τις δεκάδες ζωγραφιές τους στο Εργατικό Κέντρο.

            Στο κλείσιμο της εκδήλωσης το Εργατικό Κέντρο ανταποδίδοντας τα δώρα των παιδιών, δώρισε στο καθένα από ένα λεύκωμα (Εδώ Πολυτεχνείο, 6 σχέδια και αφίσες) του Γιώργου Φαρσακίδη.

            Τον Αποχαιρετισμό τους τα μικρά, φρόντισαν να τον κάνουν ‘διαδήλωση’. Με το σύνθημα «Ψωμί - Παιδεία – Ελευθερία», αποχαιρέτησαν το Εργατικό Κέντρο, και πρόσφεραν στο Εργατικό Κέντρο ένα χειροποίητο ημερολόγιο γραφείου.

Η ‘διαδήλωση’ τους συνεχίστηκε μέχρι την επιβίβαση τους στα πούλμαν ζωντανεύοντας το χώρο με τα συνθήματα τους.

           

                                                             Η Διοίκηση του Ε.Κ. Άρτας

 

Ο Δημήτρης Παππάς, πολιτικός μηχανικός, εκλεγμένος Περιφερειακός Σύμβουλος Πρεβέζης της παράταξης Ορίζοντες Ηπείρου και μέλος της Οικονομικής Επιτροπής, καταθέτει συγκεκριμένη πρόταση για την ασφάλεια των σχολείων, με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Οι Ορίζοντες Ηπείρου καλούν την Περιφερειακή Αρχή να εντάξει το συγκεκριμένο θέμα στην ημερήσια διάταξης της πρώτης συνεδρίασης της οικονομικής επιτροπής. Πρέπει να βρεθούν τα κονδύλια αφενός για τον έλεγχο όλων των σχολικών μονάδων και αφετέρου για την αποκατάστασή τους, όπου κριθεί αναγκαίο και να ενισχυθούν οι αντίστοιχοι δήμοι όπου ανήκουν.

Κάποια στιγμή πρέπει να τελειώσουμε με τις δικαιολογίες του τι είναι και τι δεν είναι της άμεσης αρμοδιότητάς μας. Η ασφάλεια των παιδιών προέχει και από τους δρόμους και από χιλιάδες άλλα... ρουσφετολογικά μικροέργα που απορροφούν ενέργεια και πόρους.

Λαμβάνοντας υπ' όψιν τα τραγικά συμβάντα εξ αιτίας σεισμών στην Ιταλία και στην Ελλάδα, και το γεγονός ότι οι παράκτιες περιοχές του Ιονίου και όχι μόνο συχνά δοκιμάζονται από σεισμικές δονήσεις θα ήθελα να υποβάλλω τις κατωτέρω προτάσεις – επισημάνσεις για λήψη των αναγκαίων μέτρων.

1ον. Πότε κατασκευάσθηκε το κάθε σχολικό κτίριο;

2ον. Το κτίριο που πάνε τα παιδιά μας έχει τραυματισθεί στο παρελθόν από κάποιο σεισμό;

3ον. Το κτίριο στη διάρκεια των 30 τελευταίων ετών έχει υποστεί επεμβάσεις συντήρησης ή έχουν γίνει κάποιες τροποποιήσεις ή προσθήκες σε αίθουσες - γραφεία και δημιουργήθηκαν αίθουσες πολλαπλών χρήσεων;

4ον. Ο Διευθυντής του σχολείου έχει στην κατοχή του και μπορεί να είναι στη διάθεση του καθενός οι κατόψεις, η στατική μελέτη ή τουλάχιστον μια πρόσφατη επαλήθευση της στατικής επάρκειας του κτιρίου από πολιτικό μηχανικό;

5ον. Υπάρχει η τεχνική έκθεση που να δείχνει για κάθε όροφο και κάθε χώρο (γυμναστήριο, αίθουσα συνελεύσεων κ.λπ.); Τι φορτία ή πρόσθετα είναι επιτρεπτά;

6ον. Το κτίριο είναι εφοδιασμένο από πιστοποίηση καταλληλότητας;

7ον. Το σύστημα επικάλυψης του κτιρίου (στέγη – πλάκα) είναι εκείνο το αρχικό ;

8ον. Έχουν γίνει παρεμβάσεις στο κτίριο που φέρανε ουσιώδεις τροποποιήσεις (καθαιρέσεις τοίχων - πρόσθετα φορτία από εγκατάσταση μηχανημάτων).

9ον. Το κτίριο είναι εφοδιασμένο από ένα επαρκές σύστημα οδών εξόδου και σκάλες σε πιθανό κίνδυνο - πυρκαγιά;

10ον. Το συγκρότημα είναι εφοδιασμένο με το σύστημα συναγερμού;

11ον. Έχουν γίνει τουλάχιστον δυο φορές τον χρόνο ασκήσεις ετοιμότητας;

12ον. Έχουν ορισθεί οι υπεύθυνοι ασφαλείας και ενημερώνονται τακτικά;

13ον. Στην στέγη ή τα δάπεδα υπήρχε ή υπάρχει το επικίνδυνο υλικό αμίαντος;

14ον. Το κτίριο είναι εφοδιασμένο με το πιστοποιητικό πυρασφάλειας; Και αν ναι, γίνεται περιοδικός έλεγχος για την ημερομηνία λήξης από την Πυροσβεστική Υπηρεσία;

15ον. Η ηλεκτρική εγκατάσταση έχει ελεγχθεί τελευταία και υπάρχει πιστοποιητικό από αρμόδιο τεχνικό;

Υπάρχει ηλεκτρικό ασφαλείας αυτόματης λειτουργίας σε περίπτωση black – out;

16ον. Τουλάχιστον μια φορά το χρόνο γίνεται έλεγχος των συνθηκών υγιεινής του κτιρίου (δηλ. θερμοκρασία – υγρασία - εξαερισμός) και τον αέρα που αναπνέεται στις αίθουσες;

17ον. Οι τουαλέτες πληρούν τις συνθήκες υγιεινής;

18ον. Στους διαδρόμους, τις αίθουσες και τα εργαστήρια υπάρχουν ταμπέλες που να δείχνουν με σαφήνεια τις απαγορεύσεις, τις υποχρεώσεις και διάφορες επισημάνσεις;

ΑΚΟΜΗ:

Όσον αφορά αρμοδιότητες του Δήμου ως προς την ασφάλεια των εργαζομένων διερωτώμαι εάν υπάρχει μέριμνα για τα κατωτέρω:

1. Υπεύθυνος ασφαλείας εργαζομένων

2. Έλεγχος εγκαταστάσεων δημοτικών κτιρίων

3. Μέτρα ασφαλείας εργαζομένων (μέσα προσωπικής προστασίας, σήμανση εργασιών, προστατευτικές μπάρες, κράνη, γιλέκα κ.λπ.)

4. Πυρασφάλεια δημοτικών κτιρίων (γραφεία, σχολεία, δημοτικές επιχειρήσεις)

5. Σήμανση δημοτικών κτιρίων (εσωτερικά) και εξωτερικά όπου είναι αναγκαία

6. Μελέτη κυκλοφορίας ΑΜΕΑ εντός πόλεως και πρόσβασης σε δημοτικά κτίρια (κατάληψη ραμπών, αυθαίρετες κατασκευές πεζοδρομίων, πινακίδες κλπ)

7. Οριζόντια και κατακόρυφη σήμανση οδών (Μελέτη;), καθαρισμός πινακίδων και σηματοδοτών, βάψιμο - αντικατάσταση κατεστραμμένων, διαγράμμιση οδών και διαβάσεων πεζών.

8. Σχέδια Δήμου Πρέβεζας για αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών (ασκήσεις ετοιμότητας).

Από το γραφείο Τύπου

Ποιοι είναι ο τρόποι ανάπτυξης μίας περιοχής; Οι βασικοί τρόποι είναι τρεις: μεγάλες επενδύσεις του κράτους, επενδύσεις ιδιωτών (ελληνικές ή ξένες), κοινές κράτους-ιδιωτών  μέσω ΣΔΙΤ. Αν το κράτος δηλαδή θέλει ν΄ αναπτύξει μία περιοχή, μπορεί να δώσει αναπτυξιακά κίνητρα ή να λειτουργήσει ως εργοδότης εκμεταλλευόμενο τα προσόντα μίας περιοχής.

Της Άννας Στεργίου*

Αυτό έκανε ο πρώην υπουργός κι άλλοτε βουλευτής Θεσπρωτίας, Αλέκος Παπαδόπουλος, που εκμεταλλευόμενος τη γεωγραφική θέση της Ηγουμενίτσας, προχώρησε τις διαδικασίες για να γίνει το λιμάνι της, το οποίο, παρά τα όποια μικροπροβλήματα, είναι σήμερα από τα «θαλάσσια φιλέτα» της χώρας.

Η Θεσπρωτία, παρότι δεν είναι στην ίδια οικονομική κατάσταση με το παρελθόν, εξακολουθεί να είναι από τις πιο φτωχές περιοχές της χώρας, με νέο κύμα αποδήμων, κυρίως προς τη Γερμανία.  Έτσι, μία από τις κινήσεις, που έκανε ο ΣΥΡΙΖΑ ως προηγούμενη κυβέρνηση ήταν να θεσμοθετήσει, για να λειτουργήσει στην επόμενη φάση, ένα νέο εκπαιδευτικό Τμήμα, το Μετάφρασης και Διερμηνείας στην Ηγουμενίτσα.

Ήταν αρκετό; Όχι, αλλά καλύτερο από το τίποτα. Χρειάζεται αρκετά πανεπιστημιακά τμήματα η Θεσπρωτία, για να βγάλει από πάνω της τα μεγάλα αναπτυξιακά βαρίδια, που κουβαλά από το παρελθόν. Με τουρισμό, που αναπτύσσεται ραγδαία αλλά μόλις δυο-τρεις μήνες τον χρόνο, ιδίως λόγω των προσπαθειών της Περιφέρειας Ηπείρου, δεν λύνει το βασικό της πρόβλημα, που είναι η ανεργία, η εποχιακή απασχόληση και η υποαπασχόληση. Όμως, η δημιουργία νέου τμήματος, το οποίο θα μπορούσε σε δεύτερη φάση να ενισχυθεί, έδινε κάποιες ελπίδες.

Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως συνέδεσε εαυτόν με την κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου. Όμως, αυτό ήταν στην προεκλογική ατζέντα της κυβέρνησης. Δεν ήταν όμως η αναστολή της εκκίνησης λειτουργίας και των 38 πανεπιστημιακών τμημάτων. Ταυτόχρονα η κυβέρνηση φέρεται να σχεδιάζει να φτιάξει Κέντρο Μεταναστών στην περιοχή Φιλιατών, η οποία είναι ακριτική κι έχει μεταβληθεί σε τόπο γερόντων από την ανεργία. Οι Φιλιάτες είναι μονίμως στο στόχαστρο Αλβανών, μουσουλμάνων εθνικιστών, που ονειρεύονται μαζί με το Κοσσυφοπέδιο τη Μεγάλη Αλβανία.

Έτσι, η απόφαση της υπουργού να μην ξεκινήσει τη λειτουργία του καινούργιου Τμήματος Διερμηνείας την επόμενη σεζόν δίνει το έναυσμα σε ακραίες φωνές, κατά των μεταναστών, να γιγαντωθούν.

Αν ήθελε η κυβέρνηση θα μπορούσαν να τρέξουν τα δυο σενάρια μαζί και για να μη διαμαρτύρεται κι ο κόσμος της Θεσπρωτίας, όφειλε να δώσει έμφαση καταρχήν στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Αντί  ν΄ αναστείλει τη λειτουργία του νέου τμήματος  να δημιουργήσει επιπλέον εκπαιδευτικά τμήματα, δίνοντας τουλάχιστον ανταποδοτικά οφέλη σε τοπικές κοινωνίες, που θα φροντίσουν τους μετανάστες.

Οι καρεκλοκένταυροι των Αθηνών κι η εκπαίδευση…

Είναι τραγικό οι καρεκλοκένταυροι των Αθηνών, ορισμένοι άσχετοι με το γεωγραφικό ανάγλυφο της χώρας ή κακοί σύμβουλοι της υπουργού Παιδείας, να μην αντιλαμβάνονται ότι κάθε εκπαιδευτική πολιτική για τα σύνορα είναι ταυτόχρονα και πολιτική  άμυνας, γιατί συγκρατεί τον ντόπιο πληθυσμό και τον εμπλουτίζει  με νέο αίμα. Το ίδιο συμβαίνει και με περιοχές με αναπτυξιακά προβλήματα, όπως είναι η Αιτωλοακαρνανία, της οποίας τα πανεπιστημιακά τμήματα διαχρονικά καρκινοβατούν.

Όπου υπήρξαν προσπάθειες, οργανωμένες κι όχι απλώς τουφεκιές στον αέρα, οι περιοχές αναπτύχθηκαν, έγιναν γάμοι ντόπιων και φοιτητών, δημιουργήθηκαν θέσεις εργασίας και νέα δυναμική, εκπαιδευτική κι αναπτυξιακή και συνέβαλαν στην πολιτιστική άνθηση.

Εκπαίδευση και θεσμική θωράκιση της χώρας

Η λειτουργία πανεπιστημιακού τμήματος σε ακριτική περιοχή, σημαίνει σε κάθε περίπτωση υγιής αντιμετώπιση απέναντι στην αστυφιλία κι ανάχωμα στη μετανάστευση Ελλήνων στο εξωτερικό. Προβλήματα εγείρει και η αναστολή των εκπαιδευτικών τμημάτων στην Καστοριά, την Φλώρινα και την Πέλλα γι΄ άλλους λόγους. Η εκπαίδευση στις ακριτικές περιοχές πρέπει να ενισχυθεί, γιατί δεν καλύπτει μόνο εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά ευρύτερες. Επομένως, τυχόν αξιολόγηση δεν μπορεί να λάβει υπόψη, μόνο καθαρά εκπαιδευτικά κριτήρια αλλά κι αναπτυξιακά κι άμυνας της χώρας και περιφερειακής σύγκλισης.

Τμήματα, όπως αυτό του Κινηματογράφου στην Φλώρινα θα έπρεπε να ενισχύονται με νέα και με ερευνητικά κέντρα, δομές πολιτιστικές, αναπτυξιακές, σε βιβλιοθήκες. Σε περιοχές, με αναπτυξιακά μειονεκτήματα, τα νέα πανεπιστημιακά τμήματα, που έχουν αναφορά στα φυσικά πλεονεκτήματα κάθε περιοχής, δίνουν οικονομικά και κοινωνικά φτερά κι έχουν βαθύ πολιτιστικό αποτύπωμα.

Τον πολύ απλό αυτόν κανόνα, που περιλαμβάνει τη Θεσπρωτία, προφανώς, δεν δείχνει ν΄ αντιλαμβάνεται η επικεφαλής του υπουργείου Παιδείας. Τι σημαίνει δηλαδή να ζεις στα σύνορα και με τον εφιάλτη των Τσάμηδων, που βγάζουν μπροστά τον χάρτη της Μεγάλης Αλβανίας, ο οποίος περιλαμβάνει μέχρι και την Πρέβεζα. Τα επιχειρήματα των Αλβανών εθνικιστών είναι στη σφαίρα της αστειότητας αλλά εντάσσονται σε γενικότερο σχέδιο προπαγάνδας αλλά και εσωτερικής κατανάλωσης.  Δεν πρέπει, όμως, να περνά απαρατήρητη, η φημολογία ότι  Αλβανοί εθνικιστές ενισχύονται οικονομικά από τη «λόξα» κι ορισμένων Αμερικανο-Αλβανών εθνικιστών, που διαθέτουν πακτωλό χρημάτων.

Μηδενική συνέχεια του κράτους

Ακόμη κι αν η προηγούμενη κυβέρνηση δεν ολοκλήρωσε το σχεδιασμό, όπως η υπουργός Παιδείας υποστηρίζει, είναι εντελώς παράλογο να αναστέλλεται η δημιουργία πανεπιστημιακού τμήματος στην Πτολεμαΐδα, η οποία διαλύεται συθέμελα, μετά τις δεσμεύσεις της Ελλάδας για πράσινη ενέργεια. Έτσι, αντί η κυρία Κεραμέως να προσθέσει τμήματα, η οποία είναι αφενός πολιτικά υπόλογη και για όσα συνέβησαν στην ΑΣΟΕΕ, αφετέρου, δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερα προβλήματα σε άλλους ακριτικούς νομούς. «Αναστέλλει» τις όποιες ελπίδες είχαν καλλιεργηθεί στις τοπικές κοινωνίες και δείχνει πως το ελληνικό κράτος έχει μηδενική συνέχεια και τραγική ασυνέπεια, αφού το θέμα παραπέμπεται στις καλένδες.

Έτσι, αν το άκομψο κόψιμο της Νομικής Πάτρας ενόχλησε, η στάση της απέναντι σε Τμήματα του Αγρινίου, της Άρτας ή της Θεσσαλίας  έχει εκνευρίσει, ακόμη και στελέχη της Νέας Δημοκρατίας. Το ν’ αναστείλει, όμως, τη λειτουργία του Τμήματος της Θεσπρωτίας και κάθε τμήματος σε ακριτική περιοχή (Καστοριά, Φλώρινα, Πέλλα κ.ά.), είναι ολέθρια κι εθνικά επιζήμια. Ήδη και στελέχη της Νέας Δημοκρατίας έχουν εκνευριστεί με τη στάση της σε μια σειρά από ζητήματα, και το μόνο που θα καταφέρει είναι ν΄ απομονωθεί και πολιτικά, αν δεν αλλάξει άμεσα στάση.

vdela.jpg

 

ΠΗΓΗ: Αναδημοσίευση από τον ομογενειακό ιστότοπο https://spotlightpost.com

* Η Άννα Στεργίου είναι δημοσιογράφος μέλος της ΕΣΗΕΑ

 

«Τα ελληνικά Πανεπιστήμια βρίσκονται πολύ υψηλά στη συνείδηση της ελληνικής κοινωνίας και οι απόφοιτοί τους γίνονται δεκτοί στις καλύτερες σχολές του κόσμου» ανέφερε η βουλευτής Ιωαννίνων και πρώην

 

Υφυπουργός Παιδείας Μερόπη Τζούφη, στο Δημοτικό Ραδιόφωνο Ιωαννίνων.

 

Η κα Τζούφη τόνισε πως στην ακαδημαϊκή κοινότητα επικρατεί ηρεμία και πως από τα 24 πανεπιστήμια, μόνο σε 3-4 κεντρικά ιδρύματα σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη παρατηρούνται μεμονωμένα κρούσματα

 

παραβατικότητας και ανομίας. Συνεπώς το πρόβλημα εντοπίζεται σε πανεπιστημιουπόλεις που βρίσκονται στο κέντρο των δύο μεγάλων πόλεων, όπου τα κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα είναι πιο έντονα.

 

Η βουλευτής Ιωαννίνων επεσήμανε πως υπάρχει το απαραίτητο θεσμικό πλαίσιο για την αντιμετώπιση των κακουργηματικών πράξεων εντός των πανεπιστημιακών χώρων, συνεπώς η εξαγγελία της νέας

 

Κυβέρνησης για την κατάργηση του ασύλου στηρίζεται σε μια επιχειρηματολογία συκοφάντησης των δημόσιων πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, ενώ αποτελεί σημείο ιδεολογικής αναφοράς για τα συντηρητικά

 

ακροατήρια του κυβερνώντος κόμματος.

More Articles ...

e horos logo

  tsiolis

podilata

 Karta

 KarzPreveza

 

Η Πανηπειρωτική Συνομοσπονδία Ελλάδος με επιστολή της  προς Προέδρους Αδελφοτήτων, Συλλόγων, Ενώσεων και Ομοσπονδιών, ζητάει από κάθε σύλλογο που λειτουργεί χορευτικό τμήμα να προτείνει δύο

 

ζευγάρια χορευτών προκειμένου να πάρουν μέρος σε παράσταση της ΠΣΕ στο Ωδείο Ηρώδου του Αττικού στις 3 Οκτωβρίου.

 

Πιο συγκεκριμένα στην επιστολή που έχει θέμα: 'Επιλογή χορευτών για την παράσταση της ΠΣΕ στο Ηρώδειο' αναφέρονται τα εξής:

 

Αγαπητοί συμπατριώτες

 

Η ΠΣΕ στις 3 Οκτωβρίου 2018 έχει προγραμματίσει εκδήλωση ηπειρώτικης Παράδοσης και Πολιτισμού στο Ωδείο Ηρώδου του Αττικού. Μεταξύ των  συντελεστών της εκδήλωσης θα είναι και χορευτικά

 

που θα αποδώσουν ηπειρώτικους χορούς και θα απαρτίζονται από χορευτές των χορευτικών τμημάτων των συλλόγων μελών μας.

 

Προκειμένου να συγκροτηθούν τα χορευτικά αυτά παρακαλείσθε κάθε σύλλογος, να μας προτείνει με ευθύνη του, δύο ζευγάρια χορευτών, των καλύτερων, το αργότερο μέχρι τη Δευτέρα 10 Σεπτεμβρίου

 

ώρα 11 πρωινή, στο email: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it..

 

Ευχαριστούμε εκ των προτέρων για τη συμμετοχή σας.

 

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

 

                                                                                                                                                                    Ο Πρόεδρος                                                                          Ο Γεν. Γραμματέας

                                                                                                                                                                      Γιώργος Δόσης                                                                    Κώστας Γαβριήλ

 

Η Διεύθυνση Αγροτικής Οικονομίας και Κτηνιατρικής Π.Ε. Πρέβεζας ενημερώνει ότι την Παρασκευή 20-9-2019 θα ξεκινήσει ο τρίτος ψεκασμός των ελαιοδένδρων  στα πλαίσια του προγράμματος Δακοκτονίας 2019, στην Περιφερειακή Ενότητα Πρέβεζας.
Οι καιρικές συνθήκες που επικρατούν αυτήν την εποχή (σχετικά υψηλές για την εποχή θερμοκρασίες και αυξημένη σχετική υγρασία) ευνοούν την αύξηση των δακοπροσβολών.
Από τα στοιχεία που διαθέτει η Υπηρεσία μας ο αριθμός των ενήλικων εντόμων στις παγίδες είναι υψηλός στην παραλιακή ζώνη και μέτριος έως υψηλός στις υπόλοιπες περιοχές.
 
Ο ψεκασμός θα είναι δολωματικός, θα γίνει σε όλες τις Τοπικές και Δημοτικές Κοινότητες που έχουν ενταχθεί στο πρόγραμμα και θα διαρκέσει περίπου μία εβδομάδα. Οι ακριβείς ημερομηνίες των ψεκασμών στις διάφορες Τοπικές Κοινότητες καθώς και η συνολική διάρκεια θα εξαρτηθούν και από τις καιρικές συνθήκες.
 
Οι περιοχές στις οποίες θα εφαρμοσθεί το πρόγραμμα είναι:
Άγιος Γεώργιος, Άνω & Κάτω Ρευματιά, Άνω Ράχη, Αρχάγγελος, Βρυσούλα, Γαλατάς Δεσποτικά, Εκκλησιές, Καμαρίνα, Κανάλι, Καστροσυκιά, Κοτσανόπουλο, Κρυοπηγή, Λούρος, Μεγαδένδρο, Μελιανά, Μιχαλίτσι, Μυρσίνη, Μύτικας, Νέα Κερασούντα, Νέα Σαμψούντα, Νέα Σινώπη, Νικόπολη, Παπαδάτες, Πολυστάφυλο, Ριζά, Ριζοβούνι, Ρωμιά, Σκιαδάς, Σφηνωτό, Τρίκαστρο, Φλάμπουρα, Χειμαδιό, Ωρωπός. 
Καλούμε τους ελαιοπαραγωγούς:
1. Να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις των συνεργείων στις Τοπικές Κοινότητες για τις ακριβείς ημερομηνίες ψεκασμού των περιοχών τους. 
2. Να έχουν ανοιχτά τα ελαιοκτήματα για να υπάρχει πρόσβαση των συνεργείων ψεκασμού. 
3. Να συνεργάζονται με οποιονδήποτε τρόπο με τα συνεργεία και με την υπηρεσία για την αποτελεσματικότερη εκτέλεση του προγράμματος. 
 
 
Ο Προϊστάμενος Δ/νσης
 
 
ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΥΓΕΡΗΣ

Όπως ανακοίνωση η Πανηπειρωτική Συνομοσπονδία Ελλάδας "Πραγματοποιήθηκε (Τρίτη 16 Απριλίου 2019) συνάντηση του Διοικητικού Συμβουλίου της ΠΣΕ με εκπροσώπους των Ομοσπονδιών – μελών της ΠΣΕ μετά από πρόσκληση του ΔΣ της Πανηπειρωτικής «για μια πρώτη ανταλλαγή απόψεων, για τα προβλήματα της Ηπείρου και τα θέματα που απασχολούν την Ηπειρωτική αποδημία».

Στη συνάντηση κυριάρχησε η διάθεση και θέληση όλων να συμβάλουν αποφασιστικά, όχι μόνο στη σφυρηλάτηση δεσμών συνεργασίας και δράσης, αλλά και αγωνιστικής τακτικής για την επίλυση των προβλημάτων που αφορούν τα σωματεία και εν γένει την ηπειρώτικη αποδημία.
Από την Ομοσπονδία Ραδοβιζινών Άρτας συμμετείχε ο Γεώργιος Κουρτέσας, πρόεδρος της Ομοσπονδίας, ο οποίος τόνισε την αναγκαιότητα προβολής των θεμάτων της περιοχής, καθώς επίσης και την αναγκαιότητα ανάδειξης των πολιτιστικών μνημείων της. Επίσης πως αναγκαία καθίσταται η συμμετοχή της Πανηπειρωτικής στις εκδηλώσεις της περιοχής (Σέλτσο, Καραϊσκάκεια κλ.). Ενημέρωσε την Πανηπειρωτική για την προσπάθεια αναστήλωσης της γέφυρας του Κοράκου και ζήτησε οι σχέσεις της Πανηπειρωτικής με την τοπική διοίκηση να είναι άμεσες και συχνές.
Ακολούθησε ο Χρήστος Λαναράς, πρόεδρος της Ομοσπονδίας Τζουμερκιωτών, ο οποίος αναφέρθηκε στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα Τζουμέρκα και ιδιαίτερα το πρόβλημα της συγκοινωνίας και την αναγκαιότητα κατασκευής νέου οδικού δικτύου. Επίσης τόνισε πως φέτος «…θα περπατήσουμε, θα διαβούμε το γεφύρι της Πλάκας που άρχισαν ήδη οι εργασίες αναστήλωσής του», και στάθηκε στην ιδιαίτερη συμβολή της ΠΣΕ στις διαδικασίες λήψης απόφασης για τα έργα. Επίσης ζήτησε, αναφερόμενος και στην προηγούμενη θετική εμπειρία, να συμμετέχουν τα μέλη του ΔΣ της ΠΣΕ στα ΔΣ και τις Γενικές Συνελεύσεις των Ομοσπονδιών και των Συλλόγων.
Από την Ομοσπονδία Καλαμά μίλησε ο πρόεδρος Κώστας Στεργίου και τόνισε τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η περιοχή, κυρίως περιβαλλοντικά, εξόρυξης υδρογονανθράκων, εγκατάστασης ανεμογεννητριών και μόλυνσης του Καλαμά. Τα χαρακτήρισε μείζονα προβλήματα, ζοφερά, που αφορούν το μέλλον του τόπου και ζήτησε την ενεργή συμμετοχή της Πανηπειρωτικής για την επίλυση αυτών των προβλημάτων.
Από την Ομοσπονδία Μουργκάνας μίλησε ο Γενικός Γραμματέας του Διοικητικού Συμβουλίου Δημήτρης Κανακόπουλος. Πρότεινε τα ψηφίσματα της Γενικής Συνέλευσης και του Διοικητικού Συμβουλίου της Πανηπειρωτικής να κοινοποιούνται στις Ομοσπονδίες και αυτές ακολούθως να ενημερώνουν τα σωματεία. Επίσης, να δοθεί ιδιαίτερο βάρος στο τμήμα της νεολαίας αναδεικνύοντας την θετική εμπειρία από τα 2 τουρνουά ποδοσφαίρου 5x5, που διοργάνωσαν αδελφότητες και κατέθεσε προτάσεις για την προώθηση βιβλίων που αφορούν την Ήπειρο και ιδιαίτερα την περιοχή της Μουργκάνας.
Τέλος, από την Ομοσπονδία Κόνιτσας μίλησε ο πρόεδρος Μιχάλης Μαρτσέκης, ο οποίος αναφέρθηκε στην αναγκαιότητα διάσωσης των Κοινοτικών Αρχείων, στο σοβαρότατο ζήτημα της αξιοποίησης των Κληροδοτημάτων και στην άμεση επαφή της Συνομοσπονδίας με όλες τις αποδημικές οργανώσεις του ελληνισμού, όπου γης.
Ακολούθησε εποικοδομητική συζήτηση και ο πρόεδρος της Πανηπειρωτικής Συνομοσπονδίας Ελλάδας τόνισε πως ο ίδιος προσωπικά και όλο το Διοικητικό Συμβούλιο είναι πάντα στη διάθεση όλων των πατριωτών και οπωσδήποτε με πνεύμα κατανόησης και ηπειρώτικης ομοθυμίας από κοινού θα «παλέψουμε και θα επιλύσουμε τα προβλήματα μέσα στα πλαίσια της δημοκρατικής και αγωνιστικής συμπεριφοράς». Δεσμεύτηκε δε, για την συστηματική και οργανωμένη θεματική συνέχιση της επαφής με τις Ομοσπονδίες.
 
Το Γραφείο Τύπου της Πανηπειρωτικής Συνομοσπονδίας Ελλάδας"

 

Ο ΠΑΣ Πρέβεζα αντιμετωπίζει στο “Αθανασία Τσουμελέκα” την Κυριακή 24 Νοεμβρίου 2019 και ώρα 3 μ.μ. τον ΑΟ Ανατολής, στο πλαίσιο της 10ης αγωνιστικής του Πρωταθλήματος ποδοσφαίρου της Γ' Εθνικής (4ος Όμιλος).

Διαιτητής: Καζανάς (Αιτ/νίας)

Βοηθοί: Τσιπούρας – Πλέσσας (Φωκίδας)



Είσοδος: 10 ευρώ

Μαθητές άνω των 12 ετών – Άνεργοι – Σπουδαστές - Γυναίκες: 5 ευρώ

Η είσοδος για παιδιά κάτω των 12 ετών που συνοδεύονται είναι δωρεάν



Η 10η αγωνιστική:



Σούλι Παραμυθιάς-Τηλυκράτης Λευκάδας

Ναυπακτιακός Αστέρας-ΑΕ Μεσολογγίου

Αστέρας Ιτέας-ΑΕ Λευκίμμης

Αναγέννηση Άρτας-Μακεδονικός Φούφα

ΠΑΣ Πρέβεζα-ΑΟ Ανατολής

Αχέρων Καναλακίου-Θιναλιακός

ΑΕ Ποντίων Κοζάνης-Απόλλων Ευπαλίου.

Δίνεται άδεια Πρακτορείου ΟΠΑΠ στην οδό Ποντοηρακλείας 1 -3 όπισθεν Ιπποκρατείου Νοσοκομείου Αθηνών. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στο τηλ.: 6974144369